TECHNOLOGIES AND SELF-ASSESSMENT AS STRATEGIES FOR COLABORATIV GYMNASTIC LEARNING, MA Ávalos, A Garde, L Vega(2020)

El acrosport se presenta como un contenido idóneo en Educación Física por su carácter cooperativo e integrador y sus beneficios para el alumnado. El estudio analiza la percepción de 81 estudiantes de Bachillerato tras una unidad didáctica de acrosport apoyada en el uso de tecnologías y la autoevaluación. Mediante una metodología cualitativa basada en entrevistas, los alumnos destacaron el disfrute y el compañerismo como principales beneficios, y el tiempo y las exigencias técnicas como dificultades. Además, valoraron positivamente el uso del vídeo y las rúbricas, favoreciendo un aprendizaje más autónomo y crítico.

https://rua.ua.es/server/api/core/bitstreams/fe365837-7061-4d06-b6e0-2ab1453292e7/content