PERCEPCIONES DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA HACIA EL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS Y ACROBÁTICAS. Ávalos Ramos, M. A., Benavídez Lozano, P., Vega Ramírez, L (2022)

En este artículo se analizan dos estrategias metodológicas en el desarrollo de una unidad didáctica de habilidades gimnásticas en 2º de la ESO. A partir de la experiencia didáctica los estudiantes valoran cómo ha sido su proceso de aprendizaje según el estilo de enseñanza utilizado: tradicional y participativo. Como observamos en los resultados y las conclusiones de esta investigación la combinación de estrategias es ideal según los objetivos que se quieran alcanzar en los aprendices. En este caso se valora el estilo de microenseñanza, la asignación de tareas y el mando directo. 

https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/123915/1/Avalos-Ramos_etal_2022_Retos.pdf