EL TRABAJO GRUPAL Y LAS DIFERENCIAS DE GÉNERO EN EL MECANISMO DE REGULACIÓN EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.Vega-Ramírez, L., Ávalos-Ramos, M.A. (2023)

El artículo destaca la importancia del trabajo grupal en la formación universitaria, especialmente en el ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, por su aporte al desarrollo de habilidades sociales y emocionales. Analiza cómo la regulación emocional influye en el aprendizaje colaborativo y las posibles diferencias de género en este proceso. El estudio, de enfoque cuantitativo, se realizó con estudiantes de universidades de España y Chile mediante el cuestionario AIRE. Los resultados muestran una valoración positiva del trabajo grupal y pocas diferencias significativas entre hombres y mujeres, salvo en aspectos motivacionales y de regulación emocional.

Los resultados se transfieren de manera general a la sociedad, ya que, la gestión emocional se desarrolla en todos los ámbitos de la vida.

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